2010—2011下学期个人总结。
语文组吕玮。
又到了每个学期末尾，想着上个学期期末的那段繁忙和略显慌乱的日子，孩子们的考试成绩没有达到我的预期，也让学校和家长们失望了。寒假时我甚至怀疑过自己所选择的道路，教师到底是不是适合自己的职业。可刚一开学时，再一次走上熟悉的讲台，面对下面那一张张熟悉的面孔，听着孩子们亲切的问候，我仿佛突然明白过来，我没有任何理由放弃我自己，更不可能放下这些可爱而聪明的孩子。
这个学期我思考了很多，我有理由，有责任带领他们走下去，去面对成功道路上的一切挫折与坎坷。
总结这个学期的工作，自己收获了很多，马上就将带着两个班的孩子们一起进入八年级了，在此，对七年级下半学期工作作如下总结：
一、 立足课堂，教学是关键。
在所有的教育教学环节中，最容易疏忽却又是最重要的环节便是每一天的课堂常规教学。经过一年的适应和磨练，自己已经能较自如的处理课前备课，课堂驾驭等各个环节。但对于课堂上的很多小细节，我还仍然需要向身边的有经验的同事们学习。
他们在日常教学环节中对细节的把握，他们在课堂上驾轻就熟，语言精练、准确，思路清晰。经过一年来的学习与摸索，自己在这方面已经有了全新的认识，意识上夜有了一个长足的进步。
上半个学期，自己只有十一班一个班的教学任务，我也把自己所有的精力都放在了这个班上，无论是课堂还是课下，我都努力融入他们，也为自己的工作的开展提供了更多的可能性，本学期的期中考试孩子们的进步也让我十分满意。后半学期我又中途接了七班，七班的语文基础非常好，期中考试成绩不怎么理想，**后自己压力很大，怕自己不能把班里的语文成绩扭转过来。从语文学科的角度来说，十一班目前的状况是尖子生不足，后进面也不是很大，也就意味着班级中等成绩的孩子数量庞大，如果班级整体的成绩想要有一个拔高，只有在这些人身上下功夫。
七班从期中考试的状况分析，拔尖的学生有一些，而同时后进面相对来说比较大，有几个孩子的语文成绩几乎惨不忍睹。那么针对这样的情况，第一步要做的就是要保证每一个孩子的听课效率。课后钻研一分钟，不如课上认真听课一分钟。
希望通过这一个学期的努力可以让孩子们在期末考试中都能取得一个满意的成绩。
二、 重在基础，作业是抓手。
刚进入寿春，就一直感觉到“抓”这个字频繁出现在耳边，而自己对它的理解却一直有些模糊。反思一个学期的工作，自己对于“抓”的操作似乎有了一个更深层次的理解：抓的要多：
这主要体现在对于零散时间的利用上，一个学期一定要有充分的安排，不能放过每一次让孩子们积累提高的机会。抓的要严：在作业的反馈上，一定要严格落实，不可以让一些孩子存在侥幸心理。
具体的任务和要求要深入孩子们的内心，使他们在一定程度上对老师要有一种敬畏感。抓的要准：对于班级里不同水平段的学生要不同的去抓，也就是说，对于不同成绩的孩子有做出不同的要求，既不可以只抓后进生，更不可以只将精力放在优等生身上。
后进生要重基础的巩固，优等生则要关注拓展拔高，以及必要的心理疏导。
三、 拓展外延，理论是提升。
几乎每一次大考，考前的范围都会很清晰，重点内容是很清楚的，在对学生进行指导过程中，一定要能做到深入浅出。对于许多固定的答题思路，甚至是答题模式的分析与讲解，很多孩子其实都是似懂非懂，模棱两可。很多孩子的试卷上总能出现一些沾上边的词，但很明显他们缺少自己更深层次的理解。
自己在这些方面要更加下功夫。在教学中，一定要有不厌其烦的精神，不能只希望通过一次两次的大讲特讲，孩子们就可以达到你的预期。多埋头思考，多走进孩子们中去，走进他们的生活，走进他们的内心。
我有充分的理由能和他们一同进步。
另外，自己对于新课程标准也缺少钻研，很少能联系到自己的教学实践中去。通过寒假时学校读书笔记工作的安排，我强烈的感觉到自己在理论方面的不足。在以后寿春的日子里，我还需要持之以恒的加强自己在理论知识方面的积累与研究，并积极的运用到教学实践当中去。
滨湖寿春，我梦想起飞的地方。以李镇西老师的一句话作为自己的结尾：将爱好当成职业，将职业做成事业，并且始终保持着浓烈的情怀。
我坚信：我将带领我的七班和十一班一路前行！
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