小学教学工作总结

兴工小学教学工作总结。

2011～2012学年度第一学期）

回顾这个学期，我校在上级领导和主管部门的指导下，我们将本学期兴工小学教学工作的重点确定为“高效课堂教学”的实施与建设，立足我校实际，以中高年级的小学语文课堂教学改革为突破点，以培养学生良好的自学习惯和自学能力为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。在兴工小学全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，现总结如下：

一、关注高效课堂教学，抓好教学质量。

1、明确了实施高效课堂教学的工作思路：我们兴工小学立足我校实际，采取“典型引领，全面推进”的工作思路，在两个方面实施了探索；一是在。

三、四、五年级的实验班级的语文学科实施了导学案教学，以学定教，培养学生的自学能力、合作能力、**能力，最终实现语文学科教学效率的全面提高。经半年来的实验，初见成效，以学定教的教学模式日益形成并完善。二是在下学期我校的中高年级全面实施语文学科的导学案教学，实现课堂教学改革的有序推进。

2、加强了高效课堂教学理论培训，提高了教师理论认识。

半学期来，为了使高效课堂教学的理念深入到每位教师心中，我校先后进行了一系列的业务讲座，定期给教师“**”。例如张志博校长所做的《感知杜郎口，再谈教师师德》的业务引领讲座，让大家感觉到，传统教学不改不行，要想学校有发展，学生发展是前提，一问一答式已不适应当前的教学发展，高效课堂教学改革势在必行。其次，利用业务学习时间，教学领导先后带领教师学习了《高效课堂教学的内涵》、《如何设计小学语文课堂教学的导学案》、

导学案中如何进行问题的设计》、《如何让小组合作学习落到实处》、《如何上好预习课》、《小组合作学习出现的误区及改进策略》、《如何提高计算的准确性》、《如何上好高效课堂复习课》等。这些学习让大家从理论层面上完善着自身的认识水平和理论素养。为高效课堂教学的实施提供了有力的理论支撑。

3、加强校本教研，实践中**并完善高效课堂教学。

1）、实地学习。

高效课堂”活动要想深入有效地开展，必须提高教师的认识和整体素质。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进学习方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。开学初，由张志博校长组织教师学习了杜郎口先进的教育教学理念。

并由校长、教学副校长、教务主任带队组织教师到曙光小学听课、听取经验报告。通过学习，老师们深深感到教师教学方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱。只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。

就这样迈出了我校课堂改革的第一步。

2）、**体验

开展高效课堂教学研究活动，必须依靠学校教师的共同努力。大家全员参与才有可能搞好，才有可能共同进步，而全员参与的前提是集体转变观念，认识到研究高效课堂的重要性和必要性，曙光听课、学习后在9月13日我们组织全校教师进行了主题为《如何发挥学生自主、合作、**，实现高效课堂》专题研讨活动。会上教学部门公布了学校课堂改革的实施方案，确定我校由组长带头以语文学科为本学期的实验的主要学科进行课堂教学改革。

3）、尝试教学。

首先有效备课，设计好导学案。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。实验教师认真钻研教材、年组教师、教学领导亲自指导共同研究设计导学案。

其次尝试教学，第一节导学案设计完成后教学领导亲自到课堂指导学生使用导学案。之后我们在10月26日开展了一次典型教研活动，推出了由李辉老师讲的《七颗钻石》。这一节就是将学习内容前移，展示了学生的预习成果。

会上校领导和全体教师都认真进行了评课，将高效课堂教学研究活动推向高潮。

4）、反思找差距。

在实施过程中发现学生不会预习，老师对课堂新生成的教学资源不能及时捕捉。针对这种情况校领导又多次派实验教师到曙光小学听课、学习。

学校又进行了《小学语文课前预习》、《导学案中如何进行问题的设计》、《如何使用导学案》等专题业务培训。找出了自己的差距，上课有了努力的方向。

在学习了相关知识后，深深感到教师教学的方式有了大大的改进，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到了心中有数。

5）、践行策略，培育生长点。

通过培训、研究实践，关注课中有效训练的策略在教师的教学中找到了生长点，充分认识到培养孩子预习和语言表达能力是是实施高效课堂的前提。校领导多次深入课堂，和实验班老师一起共同指导学生如何预习、有针对性进行语言表达能力训练。之后我们又推出了吴彦的《倔强的小红军》和池玉霞老师的《梅兰芳》两节观摩研讨课，课上充分体现了学生课前预习、课上展示、整理知识点等环节。

这两节课的推出带动了我校高效课堂的全面实施。

6）、高效复习我设计、

高效复习课研究自然成为我们必须关注的话题。学期末，学校组织开展复习课教学研究，举行语数外复习课教学设计研讨活动。要求在教研组内开展集体备课研究，组内教师相互听复习课不少于两节，从复习课教学设计中选取一节参评，教学设计从整册教材的系统性、教学的重难点把握、问题的有效解决、练习的有效设计运用等层面综合评定，激发学生学习兴趣。

二、扎实细致地规范教学常规管理，做好质量立校的前提保障。

本学期，我们严格执行并落实学校制定的教学计划，凸显有效、实效力求追求高效的管理方法，狠抓常规管理。

1．统一要求。

学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、学习习惯、教研工作六方面进行了统一要求。

1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，尤其对备课的课时量要备足、备课质量要高等方面提出了明确的要求。

2）上课时老师必须准时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读与古诗诵读内容，组织好课前朗读与背诵纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。

在学期末开展了学生全员的课文背诵与古诗词背诵过关活动，在全校18教学班中有2个班课文背诵达标率达到100％,16个教学班课文背诵达标率均为98％以上，古诗词背诵达标率均达到90％以上。

3）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。

4）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，布置个性化作业，拓展学生学习知识。提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，数学日批，语文课批，要重视培养学生良好的作业习惯。

每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。

提倡在批阅作业上创新。

5）学习习惯要落实到位。本学期充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，常规性的学习习惯的培养，有学生上课的听、说、读、写常规习惯、积累习惯、古诗诵读和新生的汉语拼音儿歌记忆习惯、写日记习惯等等；丰富多彩的习惯培养，挖掘人才，全面塑造学生，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。

6）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。

7）、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算，语文汉语拼音检测，语文百字，英语单词默写，语文课文背诵，古诗词背诵等）细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。

2．定时跟踪。

为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教务处采用了各种质量跟踪办法。

1）落实了行政领导、各年组互听互评制度。不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或主管领导的身影。

2）每月进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价。

综上所述，是我们本期所做的一些的工作。学校工作，有时千头万绪，我们埋头苦干，默默无闻，许多时候工作是辛苦的，但我们心情是愉快的，我们始终相信，为学生服务，让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。在工作中，我们始终明确干工作应团结协作，相互理解，以诚待人，把集体的利益放在首位，以大局为重。

在工作中，我们追求舒心、顺心，并且充满着信心。

兴工小学。2023年1月9日。

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兴工小学。2023年1月9日。

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